Солнце весело и горделиво катило по небу на своей огненной колеснице и щедро разбрасывало лучи – во все стороны!
И всем было весело. Только туча злилась и ворчала на солнце. И неудивительно – у нее было грозовое настроение.
– Транжира ты! – хмурилась туча. – Дырявые руки! Швыряйся, швыряйся своими лучами! Посмотрим, с чем ты останешься!
А в виноградниках каждая ягодка ловила солнечные лучи и радовалась им. И не было такой травинки, паучка или цветка, не было даже такой капельки воды, которые не старались бы заполучить свою частичку солнца.
– Ну, транжирь еще! – не унималась туча. – Транжирь свое богатство! Увидишь, как они отблагодарят тебя, когда у тебя уже нечего будет взять!
Солнце по-прежнему весело катило по небу и миллионами, миллиардами раздаривало свои лучи.
Когда же к заходу оно сосчитало их, оказалось, что все на месте – смотри-ка, все до одного!
Узнав про это, туча так удивилась, что тут же рассыпалась градом. А солнце весело бултыхнулось в море.
Класс : 4.
Программа : «Гармония».
Урок литературного чтения
Технология : развития критического мышления.
Приёмы: чтение с остановками, обращение к личному опыту учащихся, прогнозирование, кластер, синквейн.
Тема : Щедрость и жадность в сказке Дж. Родари «Солнце и туча».
Цель : создать условия для работы над понятиями щедрость и жадность, опираясь на жизненный опыт учащихся и произведение Дж. Родари «Солнце и туча»; учить видеть позицию автора, прогнозировать события, отвечать на вопросы; развивать умение работать с текстом, выделять главное, делать вывод.
Оборудование : иллюстрации солнца и тучи, портрет Дж. Родари, мультимедийный проектор, учебник «Литературное чтение 4 класс».
Тип урока : работа с художественным текстом.
Стадия вызова.
Где можно увидеть чудо? (В цирке, в кино…)
Мы с вами читаем книгу, где будем искать чудо? (В тексте, в словах автора.)
О каком чуде рассказывается в стихотворении Г.Горбовского «Розовый слон»? (Если он добр, весел, великодушен.)
Какой секрет открыл Лис в произведении А. де Сент - Экзюпери Маленькому принцу?(«Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь.»)
Почему Лис открыл секрет именно Маленькому принцу? Каким он был? (Чутким, добрым…)
Всегда ли мы замечаем, что происходит в нас? (Нет…)
Всегда ли мы можем вокруг нас увидеть чудо? (Не всегда…)
На какой вопрос мы должны найти ответ на уроке? (Что мы должны делать, как поступать, чтобы вокруг нас случилось обыкновенное чудо?) /вопрос фиксируется на доске/
Как вы думаете, сможем мы найти ответ на этот вопрос в сказке Дж. Родари «Солнце и туча»?
Осмысление.
а) Рассматривание иллюстрации.
Есть что- либо сказочное в иллюстрации художника? (Нет.)
Кто будут героями произведения? (Туча, солнце.)
Какое солнце на иллюстрации? (Яркое, ласковое, праздничное…)
А туча? (Грозная, мрачная, тяжёлая…)
ласковое
Мрачная
Тяжёлая
Праздничное? ?
Что же может произойти между солнцем и тучей? (Предположения детей, фиксируются на доске.)
б) Чтение про себя.
Подчеркните простым карандашом незнакомые слова.
в) Чтение с остановками. Словарная работа.
Колесница - большой колёсный экипаж.
Транжира – тот, кто тратит деньги без разбора - в сказке в переносном значении.
Почему все радовались солнечным лучам?
Что значит грозовое настроение ?
Чему удивилась туча? Что с ней случилось?
Каким было солнце в конце дня? (Весёлым, счастливым.)/ дополнить кластер «солнце»/
г) Выборочное чтение.
Каким было солнце? Отметьте опорные слова.(«Путешествовало весело и горделиво», «каждая ягодка радовалась ему», « раздаривало свои лучи», «весело бултыхалось».)/дополнить кластер «солнце»/
Что делала туча? Выберите из текста глаголы, относящиеся к ней. (Хмурилась, не унималась, злилась, ворчала, удивилась, рассыпалась.)/дополнить кластер «туча»/
д) Работа с текстом после чтения.
Работая в группах, выполните задание №1 на стр. 47 тетради.
Задание. Прочитай ключевые слова. Попробуй предположить, почему они разбиты на группы.
солнце туча
лучи злилась
щедро ворчала
весело рассыпалась градом
е) Заключительная беседа.
Назовите одним самым точным словом какое было солнце в этой сказке?(Если будет трудно можно предложить найти это слово в ряду других: доброе, ласковое, щедрое, милое, тёплое.)
Что хотел сказать Дж. Родари, когда в конце сказки написал, что лучей у солнца не убавилось?
Кто был счастливее - туча или солнце? Почему?
Кого напоминают солнце и туча своими действиями и речью? (Людей, которые бывают щедрыми как солнце и жадными, как туча.)
обеднеет, а станет духовно богаче.)
Рефлексия.
Ответ на какой вопрос мы искали в произведении Дж. Родари « Солнце и туча»? (Что мы должны делать, как поступать, чтобы вокруг нас случилось обыкновенное чудо?) /вопрос зафиксирован на доске/
Что же нужно делать, чтобы случилось чудо?
На доске коллективно составляем синквейн:
2.Добрый, щедрый.
3.Обогащает, дарит, радует.
4.Будь щедрым к людям!
5. Счастье.
Домашнее задание.
Пересказать сказку.
Попробовать самостоятельно сочинить сказку на одну из тем: «Роза и шипы», «Вода и огонь».
Урок литературного чтения. 2 класс. УМК «Школа 2100».Учебник по литературному чтению Р. Н. Бунеев, Е.В.Бунеева «Маленькая дверь в большой мир», часть 2.
Учитель МОУ СОШ №32 Рогова Галина Борисовна , г. Комсомольск – на – Амуре.
Адрес: e-mail: [email protected]
Тема: Джанни Родари «Солнце и тучи».
Цель: Познакомить с приёмом аллегории, повторить роды и жанры литературы. Побуждать учащихся мыслить и делать самостоятельно выводы, находить ответы на возникающие вопросы. Использование приёмов креативной техники для понимания и запоминания текста, развития монологической речи. Прививать интерес к чтению, учить быть вдумчивым читателем.
Ход урока.
I. Проверка домашнего задания.
1. Инсценирование сказки «Маленький принц».
Какие слова сказки запомнились?
2.Чтение наизусть отрывков из сказки.
Как о таких сказках сказал Б. Заходер? Прочитаем ещё раз эти слова (с. 121).
«… Но бывают другие сказки. В них как будто ничего особенного не происходит. Нет там ни колдунов , ни чародеев, ни волшебных предметов. Но хорошо знакомые нам, привычные вещи – листик на дереве, солнечный луч, облако, камешек у моря – в этих сказках озаряются каким-то волшебным светом и становятся близкими и понятными , как будто они живые и родные нам».
4. Повторение рода и жанров литературы. (Работа по ментальной карте) (Приложение №1)
К какому роду литературы относится сказка «Маленький принц»?
II. Работа над темой урока.
Работа до чтения текста.
1.Отгадав загадки, вы узнаете героев нашей следующей сказки.
Ну-ка, кто из вас ответит: Летит орлица по синему небу,
Не огонь, а больно жжёт, Крылья распластала, солнышко застлала.
Не фонарь, а ярко светит, (туча)
И не пекарь, а печёт (солнце).
2. Чтение заглавия , автора сказки.
3. Рассмотрение иллюстрации.
Есть что-либо сказочное в иллюстрации художника? (Нет)
Какое солнце на иллюстрации? (Яркое, ласковое, праздничное.)
Что же может произойти между солнцем и тучей? (Предположения детей)
4.Работа в тетради по чтению (с.47 №1)
Прочитайте ключевые слова и выполните задание:
солнце туча
лучи злилась
щедро ворчала
весело рассыпалась градом
Почему слова разбиты на две группы? Что нужно сделать потом?
5. Попробуйте составить свою историю, используя «Приём пять слов»:
солнце, щедро, туча, злилась, рассыпалась. (Рассказы детей)
III. Физминутка.
IV. Работа с текстом во время чтения.
Кто был счастливее – солнце или туча? Почему?
2. Чтение текста про себя. (Использование «Приёма инсерт», подчёркивание непонятных слов, выяснение их значения).
Подтвердились ваши предположения?
3. Словарная работа.
Колесница – большой колёсный экипаж.
Транжира - тот, кто тратит деньги без разбора, (в сказке в переносном значении).
Горделиво – выражающий гордость и достоинство, надменный.
Щедро – охотно тратит на других , не скупо.
Бултыхнулось – упало, бросилось в воду.
4. Чтение вслух и беседа по ходу чтения.
Почему все радовались солнечным лучам?
Что значит грозовое настроение?
Чему удивилась туча? Что с ней случилось?
Каким было солнце в конце дня? (весёлым, счастливым)
5. Подготовка к выразительному чтению.
а) Групповая работа, составление кластера.
Ребята работают в группах по 6 человек. Задание группам.
1 – 2 группы. Каким было солнце?
3 – 4 группы. Что делала туча? Выбрать глаголы. (Приложение №2)
б) Выступление спикеров по защите кластеров.
в) Выразительное чтение.
V. Работа с текстом после чтения.
1.Ребята, назовите одним (самым точным!) словом, какое было солнце в этой сказке? Если вам трудно, найдите это слово в ряду других: доброе, ласковое, щедрое , милое, тёплое.
2. Что хотел сказать Д.Родари, когда в конце сказки написал , что лучей у солнца не убавилось?
3. Работа в тетради (С.47 №3). Уточнение значений слов:
Добрый – тот, кто делает добро другим, отзывчивый.
Щедрый – тот, кто помогает другим, тратится на других, не скупой.
4. Пересказ сказки близко к тексту.
VI. Итог урока.
Кто вам понравился? Почему?На чьей стороне симпатия автора?
Кого напоминает солнце и туча своими действиями, речью?
(Людей, которые бывают щедрыми как солнце и жадными , недовольными, как туча.)
Сам человек от этого не обеднеет, а станет духовно богаче.)
Какой вывод вы сделали для себя?
Домашнее задание.
Приложение №2 . Примерные кластеры.
Весело бултыхнулось
Текущая страница: 1 (всего у книги 1 страниц)
Джанни Родари
Солнце и туча
Солнце, веселое, величественное, путешествовало по небу. Оно мчалось в огненной колеснице и разбрасывало во все стороны свои горячие лучи.
А туча, у которой в это время было самое предгрозовое настроение, злобствовала и ворчала:
– Мот, расточитель! Разбрасывай, раскидывай свои лучи! Обнищаешь спохватишься!..
В виноградниках каждая виноградинка, что зрела на лозах, норовила во что бы то ни стало утащить один, а если удавалось, то и два лучика. И не было такой травинки, паучка, цветка или капли воды, которые бы не старались взять свою долю.
– Ну что ж, позволяй себя обкрадывать всем и каждому. Посмотришь, как тебя отблагодарят, когда с тебя уже нечего будет взять, – гремела туча.
А веселое солнце как ни в чем не бывало катилось по небу и раздаривало свои лучи миллионами, миллиардами, без счета – всем, кто в них нуждался.
Солнце весело и горделиво катило по небу на своей огненной колеснице и щедро разбрасывало лучи – во все стороны!
И всем было весело. Только туча злилась и ворчала на солнце. И неудивительно – у нее было грозовое настроение.
– Транжира ты! – хмурилась туча. – Дырявые руки! Швыряйся, швыряйся своими лучами! Посмотрим, с чем ты останешься!
А в виноградниках каждая ягодка ловила солнечные лучи и радовалась им. И не было такой травинки, паучка или цветка, не было даже такой капельки воды, которые не старались бы заполучить свою частичку солнца.
– Ну, транжирь еще! – не унималась туча. – Транжирь свое богатство! Увидишь, как они отблагодарят тебя, когда у тебя уже нечего будет взять!
Солнце по-прежнему весело катило по небу и миллионами, миллиардами раздаривало свои лучи.
Когда же к заходу оно сосчитало их, оказалось, что все на месте – смотри-ка, все до одного!
Узнав про это, туча так удивилась, что тут же рассыпалась градом. А солнце весело бултыхнулось в море.
